其實(shí),寶寶粘人存在一定的階段性,1歲以后變得比之前粘人,是正常的心理發(fā)展過程。
美國著名心理學(xué)家勞拉·E·伯克在他的《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》中把寶寶依戀的形成過程分為了四個階段。
1. 前依戀階段:出生到6周
這個階段,寶寶會通過一些如抓握、哭泣、微笑等本能的信號和成人進(jìn)行親密接觸。能夠識別媽媽的氣味和聲音,但并未形成依戀。對熟悉的人和不熟悉的人,反應(yīng)基本沒有差別。所以,即便是讓他們和陌生人相處,也不會造成焦慮不安。
2. 形成中依戀階段:6周到6-8個月
這個階段,寶寶開始對熟悉的人產(chǎn)生信任感。產(chǎn)生怕生情緒,對媽媽和其他不熟悉的人或者陌生人表現(xiàn)出不同反應(yīng)。
3. 明確依戀階段:6-8個月到1.5歲-2歲
對熟悉的看護(hù)者的依戀最為明顯,呈現(xiàn)出的就是特別粘人。依賴的人離開時會變得難過,焦慮不安,甚至用大哭來表示抗議。
4. 交互關(guān)系形成階段:1.5歲-2歲以后
能夠意識到看護(hù)者的離開是暫時性的,并不是永久的。這個階段,寶寶對于分離的抗拒會下降。
看到這,1歲多的寶寶變得尤其粘人,也就不難理解了吧。是的,這是因?yàn)楹湍憬⑵鹆肆己玫囊缿訇P(guān)系,把你當(dāng)做了自己的“安全港灣”。也是他們成長發(fā)育的一個里程碑哦。
PS:這個階段寶寶的粘人跟分離焦慮有重合,但也有所不同。
一般,分離焦慮的寶寶在見到媽媽的那一刻,情緒就會有所緩解,就能得到滿足。
但有些高度粘人的寶寶是即便見到媽媽,仍然要不斷的索取陪伴和關(guān)注,甚至要求每時每刻注意力都在自己身上。
寶寶如此粘人,
就像開篇提到的,有的寶媽擔(dān)心自己整天跟娃“膩”在一起,會影響寶寶獨(dú)立能力的培養(yǎng),而急于把寶寶“推”出去。
首先,我們要明確的一點(diǎn)就是,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,前提就是讓寶寶有足夠的安全感。
當(dāng)他建立起對你足夠的信任之后,才會去對外界進(jìn)行探索。
而我們?nèi)绻庇诎阉?ldquo;推”出去,有需求也刻意地不理、不回應(yīng),他反而會更加懼怕探索,久而久之,就會影響?yīng)毩⑿缘慕ⅰ?/span>
所以 ,想推開孩子最好的辦法,就是先滿足他。
不過,需要注意的是,給足他安全感,不代表沒有底線的“溺愛”。
安全感是寶寶有需求的時候,及時回應(yīng)和滿足。遇到困難的時候,和他一起想辦法解決。
而溺愛是不管寶寶需不需要,都無底線的給予,代替他們做好一切事,本質(zhì)上其實(shí)是剝奪了孩子獨(dú)立的能力。
接納寶寶粘人的同時,
還需要做些什么?
盡管寶寶粘人是階段特征,但是為了幫他們順利度過這個粘人高峰期,也能讓我們自己輕松一點(diǎn),還是需要些應(yīng)對方法的。
1. 讓寶寶“參與”到你的事情中
寶寶粘人最強(qiáng)烈的時候,你就算是做個家務(wù),腿上都得掛著他。怎么辦呢?
其實(shí)啊,孩子對于大人正在做的事,充滿了天然的好奇心。我們正好可以利用這一點(diǎn),讓娃參與進(jìn)來。
比如,做飯的時候,可以給他幾根菜葉、一小盆水,讓他在一旁洗;擦地的時候,給他個笤帚,讓他也跟著掃;收拾花花草草的時候,給他個小噴壺,讓他幫忙澆,...
你會發(fā)現(xiàn),寶寶是很有耐心做這些事的,別問我為什么知道,還不是在DD身上親測有效~
盡管可能不是幫忙,更像搗亂,但是,你也要看到最終的結(jié)局是,活兒也干了,娃也帶了。可是件一舉兩得的好事呢
2. 引導(dǎo)寶寶獨(dú)立玩耍
很多時候?qū)殞氄橙艘彩且驗(yàn)?strong >缺乏獨(dú)立玩耍的能力。因?yàn)椴粫约和?,所以才需要你的陪伴和幫助?/span>
細(xì)心的父母應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn),寶寶吃飽以后、睡醒以后或者從外面回到家的時候,這些時刻,寶寶的情緒都是比較穩(wěn)定的,心情也是比較好的。
我們就可以利用這個時間,引導(dǎo)寶寶自己玩一會兒啊。關(guān)于培養(yǎng)寶寶獨(dú)立玩耍的方法。
當(dāng)寶寶逐漸熟悉這種獨(dú)處的環(huán)境,專注力也隨之提高的時候,獨(dú)立玩耍的時間就會越來越長,粘著你的時間也就越來越少啦。
3. 抓住一切機(jī)會,盡情表達(dá)你的愛
寶寶用粘人的行為來表達(dá)信任和愛,那我們同樣也可以“以其人之道還治其人之身”啊。只不過,我們的表達(dá)方式可以換成擁抱、語言等等。
DD最粘人的那個時段,我常常用近乎肉麻的話去“套路”他。
睡覺前,好好的抱一抱他說,媽媽好愛你?。?/span>
早上起來,同樣一個溫暖的擁抱,開心的說,寶寶醒啦,早上好??!
出門之前,告訴他說,媽媽走啦,中午就回來,愛你哦。
回到家后,一個大大的熊抱,向他傾訴,媽媽想你
小朋友也愛聽“情話”,這樣的表達(dá)讓他明白即便媽媽不在身邊,媽媽對自己的愛也是不會消失噠。
4. 別忘了其他看護(hù)人
孩子會依賴照看者,這理所當(dāng)然。如果家中帶娃的重任全在一個人身上,那么孩子對他的依戀程度高也是正常的。
但是帶娃這個事,絕不應(yīng)該僅僅是一個人的任務(wù)。媽媽帶娃的,可以將這些任務(wù)均衡分配。
比如我家,奶奶一直負(fù)責(zé)白天的日常,我一般回家之后負(fù)責(zé)陪讀、哄睡;游戲性比較強(qiáng)的任務(wù),則分配給C爸。即便是他下鄉(xiāng)那段時間,周末回家,該陪玩的時候也不會落下。
孩子是可以同時和多個人建立安全依戀關(guān)系的。
這種均衡的“分配”,會讓寶寶得到全家人的愛,從而有更充足的安全感,更有利于他們從粘人走向獨(dú)立。
5. 看看自己有沒有陪伴不足
如果日常生活中,自己確實(shí)存在陪娃時間過少,并且在有限的時間內(nèi)也還是心不在焉、敷衍式陪伴,寶寶的正常生理需求和情感需求都沒有得到應(yīng)有的回應(yīng),那么孩子也會出現(xiàn)“因陪伴不足導(dǎo)致安全感匱乏進(jìn)而過度粘人”的現(xiàn)象。
這樣的寶寶,除了粘人,南陽月嫂公司聯(lián)系方式還可能會有因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就發(fā)脾氣、打人,陌生環(huán)境極度局促不安等表現(xiàn)。
而如何分辨是否屬于這類,就要問問你自己嘍。
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